Perbedaan Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual dengan Model Pembelajaran Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SDN 200106 Padangsidimpuan
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2677Kata Kunci:
Hasil Belajar, Pembelajaran Demonstrasi, Pembelajaran KontekstualAbstrak
Tujuan penelitian adalah adanya perbedaan antara penerapan model pembelajaran kontekstual dengan model pembelajaran demonstrasi terhadap hasil belajar siswa kelas 4 SD N 200106 padangsidimpuan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan menerapkan model pembelajaran demonstrasi dan model pembelajaran kontekstual yang berjumlah 60 orang. Instrumen yang digunakan peneliti berupa tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda sebanyak 20 soal objektif.
Referensi
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Fall. 1994. Classroom Compas Cooperative Learning. Southwest Consortium for the Improvement of Mathematics and Science Teaching. Volume 1, Number 2.
Hossain, Anowar. 2012. Effects Of Cooperative Learning On Students’ Achievement And Attitudes In Secondary Mathematics. Institute for Mathematical Research. Universiti Putra Malaysia, 43400 UPM Serdang, Selangor, Malaysia. 3rd World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership (WCLTA-2012). Procedia - Social and Behavioral Sciences 93 ( 2013 ) 473 – 477.
Khusna Zuhaida, Fadhilatul Fithri Auliya, dkk. “Penerapan Metode Demonstrasi Bangun Ruang Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II di MI Nahdlatul Ulama’ 01 Purwosari”, 1 (Desember, 2021), hlm. 180.
Resa Evandari Analia. “Pengaruh Penerapan Metode Demonstrasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas 3 Pada Mata Pelajaran Pai Dengan Materi Sholat (Penelitian Di SDN Kersamenak II Tarogong Kidul)”, Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 04 (2010), hlm. 35.
Ritonga, HD; Ritonga, MW. (2023). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Open-Ended Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Materi Spldv. Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Thiflun: Jurnal Pendidikan Dasar, 2023. Volume 1, No.1.
Suprijanto, “Pendidikan Orang Dewasa Dari Teori Hingga Aplikasi”, (Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2012), hlm. 148-149.
Syarianti Devi. “Penerapan Metode Demonstrasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Ruang (Kubus Dan Balok) Kelas IV MIN Medan Tembung Kecamatan Medan Tembung”, (2018), hlm. 16.
Trianto. 2013. Model Pembelajaran Terpadu. Bumi Aksara: Jakarta.
Undang-undang Sisdiknas 2003.
Ushwa Dwi Masrurah Arifin Bando, Elihami Elihami, “Pengaruh Metode Demonstrasi Terhadap Pembelajaran Fiqh Di Pesantren Melalui Konsep Pendidikan Nonformal”, 2 (2021), hlm. 84
