Peningkatan Literasi Membaca IPAS Melalui Pemanfaatan Media Permainan UNO Stacko
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2617Kata Kunci:
Media Pembelajaran, UNO Stacko, Literasi Membaca, ADDIE, Sekolah DasarAbstrak
Rendahnya kemampuan literasi membaca siswa sekolah dasar masih menjadi permasalahan dalam proses pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran IPAS yang menuntut pemahaman teks bacaan. Pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru serta kurangnya pemanfaatan media pembelajaran yang inovatif menyebabkan siswa kurang aktif dan kurang termotivasi dalam kegiatan membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran permainan UNO Stacko yang layak, praktis, dan efektif dalam meningkatkan literasi membaca siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V sekolah dasar. Instrumen pengumpulan data meliputi angket validasi ahli materi dan ahli media, angket kepraktisan guru dan peserta didik, serta tes literasi membaca berupa pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran permainan UNO Stacko berada pada kategori sangat valid berdasarkan penilaian ahli materi dan ahli media. Hasil uji kepraktisan menunjukkan bahwa media sangat praktis digunakan oleh guru dan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Selain itu, hasil uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan kemampuan literasi membaca siswa setelah menggunakan media pembelajaran permainan UNO Stacko. Dengan demikian, media pembelajaran permainan UNO Stacko dinyatakan layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan literasi membaca siswa kelas V sekolah dasar.
Referensi
Amri, S., & Rochmah, E. (2021). Pengaruh kemampuan literasi membaca terhadap prestasi belajar peserta didik sekolah dasar. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 13(1), 52-58. https://ejournal.upi.edu/index.php/eduhumaniora/article/view/25916
Dewi, D. Y. K., Agustiana, I. G. A. T., & Rati, N. W. (2023). Media Interaktif Berbasis Games-Quiz Materi Tumbuhan Muatan IPAS Kurikulum Merdeka Untuk Kelas IV. Educatio, 18(1), 61-75. https://dx.doi.org/10.29408/edc.v18i1.18656
Dwiyanti, N. K. E. M., Rati, N. W., & Lestari, L. P. S. (2023). Dampak model problem based learning berbantuan Liveworksheet terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 285-294. https://dx.doi.org/10.23887/jipp.v7i2.60494
Ghany, H. (2018). Penyelenggaraan Pendidikan Untuk Pembangunan Berkelanjutan Di Sekolah Dasar. Madaniyah, 8(2), 186-198. https://journal.stitpemalang.ac.id/index.php/madaniyah/index
Indriastuti, A. N., & Abidin, Z. (2021). Pengaruh Permainan Uno Stacko dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika di Masa Pandemi. Jurnal Basicedu, 6(1), 324-334. https://dx.doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1862
Lestari, F. D., Ibrahim, M., Ghufron, S., & Mariati, P. (2021). Pengaruh budaya literasi terhadap hasil belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6). https://dx.doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1436
Pamayun, I. M. N. M., Agustiana, I. G. A. T., & Rati, N. W. (2023). Media E-Komik Efektif dalam Pembelajaran Materi Perjuangan Melawan Penjajahan Belanda Kelas V SD. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 30-44. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1953
Rahman, F. A., & Damaianti, V. S. (2019). Model multiliterasi kritis dalam pembelajaran peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar UNJ, 10(1), 27-34. https://doi.org/10.21009/JPD.010.03
Rati, N. W., & Astawan, I. G. (2022). Bagaimana Proyek Dapat Mengembangkan Keterampilan Kolaboratif Peserta Didik SD?. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 5(3), 534-541. https://doi.org/10.23887/jp2.v5i3.52981
Rati, N. W., & Rediani, N. N. (2018). Pengaruh Model Circ Berbantuan Notes Terhadap Minat Baca dan Hasil Belajar Mahasiswa PGSD Undiksha Singaraja. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(4), 446-454. https://dx.doi.org/10.23887/jisd.v2i4.16166
Rati, N. W., Arnyana, I. B. P., Dantes, G. R., & Dantes, N. (2023). HOTS-oriented e-project-based learning: Improving 4C skills and science learning outcome of elementary school students. International Journal of Information and Education Technology, 13(6), 959-968. https://dx.doi.org/10.18178/ijiet.2023.13.6.1892
Rati, N. W., Widiana, I. W., & Utami, A. A. I. D. A. (2024). Penguatan Kompetensi Design Thinking dan Pengendalian Emosi Guru. International Journal of Community Service Learning, 8(4), 384-391. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v8i4.85210
https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v17i2.26010
Yudiana, K., Pebriani, P. W., Riani, P. E. V., Lestari, K. A. M., Utami, K. N. Y., & Asrini, P. I. (2024). Gemar Membaca dengan E-Book dan Quizizz untuk meningkatkan Literasi. Nilacakra. https://books.google.co.id/books?id=X9f9EAAAQBAJ&lpg=PR1&ots=kn0QqH5kVM&dq=kadek%20yudiana&lr&hl=id&pg=PR1#v=onepage&q=kadek%20yudiana&f=false
Yudiana, K., Putri, N. N. C. A., & Antara, I. G. W. S. (2023). Kesenjangan kemampuan literasi siswa sekolah dasar di daerah perkotaan, pinggiran kota, dan pedesaan. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(3), 540-547. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i3.69790
