Analisis Pendekatan Transdisipliner dalam Konsep Pembelajaran Deep Learning
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2411Kata Kunci:
Transdisipliner, Deep Learning, PermasalahanAbstrak
Permasalahan dalam kehidupan manusia sangatlah rumit (kompleks). Segala permasalahan yang terjadi di berbagai bidang, tidaklah cukup diselesaikan hanya dengan satu bidang disiplin ilmu saja, akan tetapi membutuhkan adanya berbagai disiplin keilmuan yang berintegrasi serta membutuhkan kolaborasi antar berbagai pihak pemegang kepentingan, akademisi, praktisi, dan masyarakat non akademis yang secara Bersama-sama berupaya memecahkan berbagai permasalahan yang terjadi, dan hal itulah yang disebut pendekatan transdisipliner. Adapun berbagai permasalahan dalam bidang Pendidikan, terdapat pendekatan yang saat ini telah ada di Indonesia yakni disebut sebagai pendekatan Deep Learning. karenanya di dalam penelitian ini akan dibahas bagaimana keterkaitan antara pendekatan transdisipliner dengan konsep pembelajaran Deep Learning. penelitian ini menggunakan metodologi penelitian kualitatif dengan pendekatan studi Pustaka yakni peneliti mengumpulkan informasi dari berbagai sumber referensi seperti buku, jurnal, situs web dan lain sebagainya. Adapun penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana keterkaitan antara pendekatan transdisipliner dengan konsep pembelajaran Deep Learning. dan adapun hasil yang ditemukan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa ada keterkaitan antara pendekatan transdisipliner dengan konsep pembelajaran Deep Learning khususnya pada tiga aspek yakni pada konsep pendekatan transdisipliner dan konsep pembelajaran Deep Learning, sebab munculnya pendekatan transdisipliner dan konsep pembelajaran Deep Learning serta tujuan pendekatan transdisipliner dan tujuan pembelajaran Deep Learning. adapun penelitian diharapkan dapat berkontribusi khususnya dalam pengembangan ilmu pengetahuan terkait dengan pendekatan transdisipliner dalam menyelesaikan berbagai permasalahan serta dalam bidang Pendidikan khususnya dapat menerapkan konsep pembelajaran Deep Learning dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah.
Referensi
Amelya, Y. A., Safitry, D., & Sujarwo. (2024). Implementasi Transdisipliner dalam Pembelajaran IPS. 4(10).
Ananda, R., & Ginting, L. R. (2024). Desain Pembelajaran Akidah Akhlak Berbasis Transdisipliner. Umsu Press. https://www.google.co.id/books/edition/Desain_Pembelajaran_Akidah_Akhlak_Berbas/ExcUEQAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=urgensi+transdisipliner&pg=PA79&printsec=frontcover
Apandi, I. (2024). Bagaimana Implementasi 3 Pilar Deep Learning dalam Pembelajaran?No Title. BBPMP Jabar. https://www.bbpmpjabar.id/bagaimana-implementasi-3-pilar-deep-learning-dalam-pembelajaran
Assya’bani, R. (2024). Tantangan Implementasi Pendekatan Multi, Inter, dan Transdisiplin. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 18(4). https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-qalam/article/viewFile/3271/1612#:~:text=Adapun karakteristik pendekatan ini adalah integrasi ilmu,dapat diimplementasikan secara efektif di dunia nyata.
Batmang. (2016). Pendekatan Transdisipliner (Suatu Alternatif Pemecahan Masalah Pendidikan). Jurnal Al-Ta’dib, 9(2). https://media.neliti.com/media/publications/235729-pendekatan-transdisipliner-suatu-alterna-ef3575de.pdf
Haq, M. M. A. (2023). Urgensi Aneka Pendekatan dalam Kajian Islam: Dari Inter-Multidisiplin ke Transdisiplin Menurut Amin Abdullah. 19(1).
Hermawan, I. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan Mixed Methode. Hidayatul Quran Kuningan.
Konsep dan Implementasi Deep Learning Oleh Robert Randall. (2025). Direktorat Guru Pendidikan Dasar. https://gurudikdas.dikdasmen.go.id/news/konsep-dan-implementasi-deep-learning-oleh-robert-randall
Mu’ti, A. (2025). Naskah Akademik Pembelajaran Mendalam Menuju Pendidikan Bermutu untuk Semua. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia.
Pembelajaran Mendalam Menuju Pendidikan Bermutu untuk Semua. (n.d.). Kementerian Pendidikan Dasar Dan Menengah Republik Indonesia; Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia.
Putri, H. D. (2025). Mengenal Deep Learning: Metode Pembelajaran yang Bikin Mengajar Makin Gampang! BMBPSDM. https://bmbpsdm.kemenag.go.id/berita/mengenal-deep-learning-metode-pembelajaran-yang-bikin-mengajar-makin-gampang?locale=id
Rahmandani, F., Hamzah, M. R., Handayani, T., & Wahyu, M. K. (2025). Integrasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Mewujudkan Pembelajaran yang Bermutu dan Bermakna bagi Peserta Didik. 3(4).
Ritonga, M. S., & Salminawati. (2022). Implementasi Paradigma Wahdatul ‘Ulum dengan Pendekatan Transdisipliner untuk Menghasilkan Ulul Albab pada Lulusan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. JOSR: Journal of Social Research, 1(4). https://ijsr.internationaljournallabs.com/index.php/ijsr/article/view/79/200
Zainal, A. (2020). Transdisiplinaritas; Membongkar dan Menerabas Batas Disiplin Ilmu. IAIN Kendari. https://iainkendari.ac.id/content/detail/transdisiplinaritas_membongkar_dan_menerabas_batas_disiplin_ilmu.



