Peran Al-Qur’an Dalam Pembentukan Kecerdasan Emosional Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2064Kata Kunci:
Al-Qur’an, Kecerdasan, EmosionalAbstrak
Penelitian ini bertujuan menganalisis peran Al-Qur’an dalam pembentukan kecerdasan emosional peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka, penelitian ini menelaah literatur ilmiah dan hasil riset terkait guna mengidentifikasi hubungan antara nilai-nilai Qur’ani dan pengembangan kecerdasan emosional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan emosional yang mencakup kesadaran diri, pengelolaan emosi, motivasi, empati, dan keterampilan sosial dapat diperkuat melalui internalisasi nilai-nilai Qur’ani sebagai fondasi spiritual, moral, dan psikologis peserta didik. Nilai-nilai Qur’ani terbukti berperan signifikan dalam membentuk kepribadian yang stabil dan matang. Strategi integrasi Al-Qur’an dalam pembelajaran melalui tadabbur ayat, pembiasaan akhlak Qur’ani, keteladanan guru, pengaitan ayat dengan materi pelajaran, serta pembinaan ruhani mampu mendorong munculnya emosi positif yang mendukung fokus belajar, ketenangan batin, hubungan sosial harmonis, serta perilaku prososial. Penelitian ini menegaskan bahwa Al-Qur’an tidak hanya berfungsi sebagai sumber nilai moral, tetapi juga sebagai perangkat pedagogis yang efektif dalam membentuk kecerdasan emosional peserta didik, sekaligus memberikan kontribusi penting bagi pengembangan kurikulum pendidikan Islam yang berorientasi pada pembinaan karakter dan emosional.
Referensi
Alamsyah, A. A. (2025). Neurospiritualitas dalam Pendidikan Karakter: Antara Kognisi, Moralitas, dan Pengembangan Diri. PROGRESSA: Journal of Islamic Religious Instruction, 9(2), 128-139.
Baktio, H., & Utama, W. (2013). Kecerdasan Emosi. Jakarta: Widyaiswara Utama.
Dewi, N. P. K., Hermatasiyah, N., & Muttaqin, M. F. (2024). Analisis Pola Asuh Dan Kemampuan Sosialisasi Siswa Sekolah Dasar Dari Keluarga Broken Home. Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, dan Konseling Islam, 7(2), 373-394.
Fitriani, F., Karman, K., & Muslih, H. (2023, March). Reinternalisasi Ayat-Ayat tentang Materi Pendidikan Perspektif Tafsir. In Gunung Djati Conference Series (Vol. 20, pp. 59-72).
Fitriya, E., Hani'ah, N., & Khofifah, H. (2024). Tasawuf dalam perspektif psikologi: harmoni spiritual dan kesehatan mental. AJMIE: Alhikam Journal of Multidisciplinary Islamic Education, 5(2), 291-306.
Karolina, A. (2018). Rekonstruksi pendidikan islam berbasis pembentukan karakter: dari konsep menuju internalisasi nilai-nilai Al-Qur’an. Jurnal Penelitian, 11(2), 237-266.
Mida, K. K., & Maunah, B. (2023). Strategi Pembentukan Karakter Religius melalui Program Taman Pendidikan Al-Qur’an di MI Tholabuddin Gandusari Blitar. AHDÃF: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 97-110.
Nawawi, H. R. A. S. (2024). Kepribadian Qur’ani. Jakarta: Amzah.
Noviani, D. (2024). Peran Ayat-Ayat Al-Qur’an dalam Pembentukan Karakter Spiritual: Tinjauan Psikologi Islam. Jurnal Kolaboratif Sains, 7(12), 4924-4935.
Rachmawati, A., & Cahyanti, I. Y. (2021). Strategi regulasi emosi terhadap stres akademis selama menjalani kuliah daring di masa pandemi covid-19. Buletin Riset Psikologi dan Kesehatan Mental, 1(1), 96-103.
Ramadhini, N., Aprilia, N., & Lesmana, G. (2025). Meningkatkan Kesadaran Diri dan Kecerdasan Emosional Konselor BK: Strategi Pengembangan Pribadi yang Efektif. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 6(1), 255-260.
Saleng, Z. A. (2021). Kecerdasan Emosional Profesionalisme Guru Dan Prestasi Belajar Siswa: Buku Berbasis Riset Pendidikan. Malang: Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Sugari, D., Hilalludin, H., Maryani, E. D., & Hamid, A. (2025). Peran Literasi Al-Qur’an dalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Peserta Didik. Jurnal Al-Hudaya: Jurnal Ilmu Al- Qur’an dan Pendidikan, 1(01), 11-22.
Wuwung, O. C. (2020). Strategi Pembelajaran & Kecerdasan Emosional. Surabaya: Scopindo Media Pustaka.
