Transformasi Kelas Reguler Menuju Kelas Digital di Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.1867Kata Kunci:
Literasi Digital, Madrasah Ibtidaiyah, Teknologi PendidikanAbstrak
Penelitian ini mengkaji proses transformasi kelas konvensional menuju kelas digital di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Ogan Komering Ulu Timur, menginvestigasi strategi implementasi, mekanisme dukungan institusional, dan kerangka keberlanjutan program. Menggunakan metodologi studi kasus kualitatif, pengumpulan data mencakup wawancara mendalam dengan pendidik kelas 5A, observasi partisipatif terhadap 23 peserta didik, dan analisis dokumentasi komprehensif. Temuan mengungkapkan bahwa transformasi kelas digital bersumber dari kebijakan digitalisasi Kementerian Agama, dioperasionalisasikan melalui sosialisasi stakeholder sistematis, program pelatihan komprehensif, dan penyediaan infrastruktur teknologi meliputi sistem Interactive Flat Panel dan Learning Management System Jelajah Ilmu. Implementasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam literasi digital siswa, motivasi belajar, interaktivitas kelas, dan kompetensi pedagogis teknologis guru, didukung oleh dukungan administratif kokoh dan keterlibatan orang tua aktif. Tantangan utama terkait ketidakstabilan konektivitas internet diatasi melalui strategi adaptif memanfaatkan sumber daya jaringan pribadi pendidik, sementara evaluasi kolaboratif bulanan memastikan penyempurnaan program berkelanjutan. Penelitian merekomendasikan penguatan infrastruktur jaringan, optimalisasi desain antarmuka platform, perluasan inisiatif transformasi ke seluruh institusi, dan intensifikasi pengembangan profesional berkelanjutan dalam kompetensi technological pedagogical content knowledge.
Referensi
Abdillah, Ikhwan, Nugraha, Lukman, & Java, East. (2024). Strategies For Innovative Learning Based On Islamic Values In The Digital Era. 02(02), 841–851.
Arif, Muhamad, Kartiko, Ari, Rusydi, Ibnu, Zamroni, M. Afif, & Sya, Moch. (2024). The Existence of Madrasah Ibtidaiyah Based on Pesantren?: Challenges and Opportunities in The Digital Era. 5, 367–382.
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Audah, Abdullah Qadir, & Muhith, Abdul. (2025). Implanting Islamic Values in the Digital Age: Optimizing Digital Literacy in PAI Learning at Madrasah Ibtidaiyah. 9(2), 275–288.
Calora, Iga Putri, Arif, Muhamad, & Husnur, Muhamad. (2023). Pemanfaatan Pembelajaran Berbasis Kelas Digital di Madrasah Ibtidaiyah. 6, 321–331.
Farias, Silvia, & Ignacio, Gaytan. (2022). Transformation and digital literacy?: Systematic literature mapping. Education and Information Technologies, 1417–1437. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10624-x
Ika Fitriyati, & Prastowo, Andi. (2022). Pembelajaran Daring Menggunakan Phet Simulations Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah. 6(4), 1041–1052. https://doi.org/10.35931/am.v6i4.1120
Inviolata Rogo, & Radiana, Usman. (2024). Strategi Dan Tantangan Transformasi Digital Dalam Pengembangan Sdm Pendidikan. 5(4), 1075–1083.
Jayanti, Siswi, Sasmita, Febriarsita Eka, & Mala, Asnal. (2025). Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Simulasi Interaktif Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. 8.
Kulsum, Umi, & Bahrissalim. (2024). Character-Based Digital Curriculum and Learning: A Case Study in Madrasah Ibtidaiyah and Elementary Schools. 4(2), 274–288.
Mar, Lina, Benavides, Castro, Alexander, Johnny, Arias, Tamayo, Serna, Arango, William, John, Bedoya, Branch, & Burgos, Daniel. (2022). Digital Transformation in Higher Education Institutions?: A Systematic Literature Review. 1–22.
Muhamad Lukman Firdaus, Kusman Rukmana, & Nurdinah Hanifah. (2025). Pengembangan Media Indomadu Untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa Kelas 6 Sekolah Dasar. 9(3), 1615–1632. https://doi.org/10.35931/am.v9i3.5068
Srinio, Fuad, Sholihah, Maidatus, Sebgag, Saliha, Fakhruddin, Sekolah, Waeng, Wittaya, Dosen, Perkumpulan, & Islam, Tarbiyah. (2025). Innovation in Learning at Madrasah Ibtidaiyah?: Integrating Islamic Values Amidst Tradition and Secular Modernity Debate. 8, 353–368.
Suraya Hidayati, Fauziah, Nurul, & Fitriah. (2023). Analisis Literasi Digital Guru Kelas. 7(2), 933–954. https://doi.org/10.35931/am.v7i2.2057
Ubaedullah, Dudun, & Suryono, Fajar. (2025). Technology in Islamic Education Curriculum?: Challenges and Opportunities. 5(2), 369–391.
Yuliandari, Tanti Meishanti, Putri, Atina, & Rosmansyah, Yusep. (2023). Digital Transformation in Secondary Schools?: A Systematic Literature Review. IEEE Access, 11(July), 90459–90476. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2023.3306603
