Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pengelolaan Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Uswatun Hasanah Binjai
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.1826Kata Kunci:
Guru, Kompetensi Pedagogik, Pengelolaan Pembelajaran, Sejarah Kebudayaan IslamAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kompetensi pedagogik guru dalam peembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MTs Uswatun Hasanah Binjai. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari guru SKI dan siswa sebagai peserta focus group discussion (FGD). Analisis data dilakukan secara induktif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah melaksanakan kompetensi pedagogik dengan baik melalui perencanaan pembelajaran yang terstruktur, pelaksanaan pembelajaran yang kondusif dan interaktif, serta evaluasi yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Faktor pendukung utama keberhasilan pembelajaran ialah lingkungan sekolah yang religius dan budaya kegiatan keagamaan rutin, sedangkan hambatan utama adalah keterbatasan fasilitas media pembelajaran berbasis teknologi. Penelitian ini menegaskan pentingnya peningkatan sarana pendidikan dan pelatihan berkelanjutan bagi guru agar kompetensi pedagogik dapat diterapkan secara maksimal dan relevan dengan perkembangan zaman.Referensi
Afni, N., & Arimbi, W. (2022). Budaya Sekolah pada Pembentukan Karakter Religiusitas pada Siswa Sekolah Dasar. 6(6), 6409–6416. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3042
Andriwinata, M. (2023). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Terhadap Evaluasi Pembelajaran Siswa Madrasah Aliyah. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(1), 168–172. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v8i1.4127
Anggraini, L., Noviani, D., Safitri, D., & Vitasari, D. (2025). Strategi Peningkatan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam melalui Program Pengembangan Profesional Berkelanjutan. Khazanah Akademia, 9(01), 01–08. https://doi.org/10.52434/jurnalkhazanahakademia.v9i01.428
Anshori, S. (2024). Pengaruh Literasi Digital dan Media Pembelajaran Berbasis TIK terhadap Kompetensi Pedagogik Guru PAI MTs Se-Kabupaten Kepahiang. 8, 9940–9949. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13890
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Cikka, H. (2020). Peranan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam (Pai) Dalam Meningkatkan Interaksi Pembelajaran Di Sekolah. Guru Tua?: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 43–52. https://doi.org/10.31970/gurutua.v3i1.45
Herman, M., Rama, B., Bakri, M. A., & Malli, R. (2022). Manajemen Pembelajaran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik. Hikmah, 19(2), 271–280. https://doi.org/10.53802/hikmah.v19i2.370
Mauludiyah, H., Maula, S. I., & Rahayu, T. (2024). Implementasi nilai religius dalam upaya meningkatkan kedisiplinan siswa mi ma ’ arif nu blotongan. 5(1), 45–54.
Mubin, M., & Moh. Arif Furqon. (2023). Pelaksanaan Program Pembiasaan Keagamaan Dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 3(1), 78–88. https://doi.org/10.32665/jurmia.v3i1.1387
Murtadho, A. (2020). Mengembangkan Kompetensi Guru dalam Perspektif Pedagogi Kritis (Telaah atas UU RI No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta PP RI No.74 tentang Guru). Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 10(2), 135–156. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/idaroh
Mustofa, T., Farida, N. A., & Ferianto, F. (2023). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Dalam Manajemen Pembelajaran Terhadap Peningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pai. Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 44–54. https://doi.org/10.32665/alulya.v8i1.1374
Najmiah, S. (2021). Upaya Peningkatan Kompetensi Guru dalam Menyusun Silabus dan RPP Melalui Supervisi Akademik yang Berkelanjutan di MA Darul Inabah. Indonesian Journal of Educational Development, 2(3), 482–490. https://doi.org/10.5281/zenodo.5681443
Nur, A., Mahbuddin, G., Maulana, U. I. N., & Ibrahim, M. (2020). Model Integrasi Media dan Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 3(2), 183–196.
Pembelajaran, M., & Persada, R. (2024). kompetensi guru perspektif teori dan perundang-undangan. 31(01), 78–86.
Republik Indonesia. (2005). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157. https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/40271/uu-no-14-tahun-2005
Pohan, I. S. (2023). Strategi pembelajaran (Umum & PAI). Medan: UMSU Press.
Putra, S., Maharani, J., Sinaga, R., & Tanjung, D. (2020). Kompetensi Kepribadian Guru Dengan Disiplin Belajar Anak Usia Dini Selama Masa Pandemi Corona Virus Disease 19. Edu Riligia, 4(2), 159–169.
Rahayu, S. D., CS, N., Santoso, T. R., & Anwar, A. H. (2022). Efektivitas Media Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Tunarungu Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 420–427. http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/thoriqotuna/article/view/562
Rohman, F. (2021). Strategi pembelajaran PAI. Jepara: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Unisnu Jepara.
Syaipudin, L. (2023). Teacher Learning Strategies In Shaping Student Character In Islamic Cultural History Lessons At SMP 45 Latukan Karanggeneng Lamongan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(02), 57–65. https://doi.org/10.58471/ju-pendi.v1i02.112
Usman, A. (2023). Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru PAI. JKP: Jurnal Kualitas Pendidikan, 1(1), 88.
Wardhani, T. (2020). Upaya Meningkatkan Kualitas kompetensi Pedagogik Guru SMP Menyusun dan Mengembangkan Silabus Serta Pembuatan RPP Melalui Workshop. Jurnal Penelitian Tindakan Dan Pendidikan, 6(2), 75–88.
