Analisis Faktor Pendukung dan Penghambat Implementasi Metode Pembelajaran Hybrid Learning di Institut Syekh Abdul Halim Hasan Binjai
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.1804Kata Kunci:
Hybrid Learning, Faktor Pendukung, Hambatan, PAIAbstrak
Penelitian ini menganalisis faktor utama yang mendukung dan menghambat implementasi hybrid learning pada mata kuliah Pendidikan Agama Islam di Institut Syekh Abdul Halim Hasan Binjai. Dengan desain kuantitatif melalui kuesioner dan wawancara terstruktur, ditemukan tiga aspek pendukung utama, yaitu infrastruktur teknologi yang memadai, dukungan kebijakan institusi, dan kesiapan dosen dalam memanfaatkan media digital. Sebaliknya, hambatan yang menonjol mencakup manajemen waktu yang kurang efektif, keterbatasan akses internet, serta minimnya instruksi teknis bagi dosen. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan infrastruktur digital, pelatihan berkelanjutan, serta penyesuaian kurikulum agar hybrid learning dapat berjalan lebih efektif dan berkelanjutan.
Referensi
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Fitrah, M. (2023). Kompetensi Pedagogis Digital Dosen dalam Implementasi Hybrid Learning. Jurnal Pendidikan dan Teknologi(5(2)), 115–129.
Garrison, D. R., & Vaughan, N. D. (2012). Blended Learning in Higher Education: Framework, Principles, and Guidelines. San Francisco: Jossey-Bass.
Gedrimiene, E., Korpi, J., & Silvola, A. (2025). Visualized Course Design Analytics: A Case Study for Blended Learning. Proceedings of the International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning, 585–586.
Kankaanpää, J., Hirsto, L., & Sointu, E. (2025). Key Elements in Successful Educational Development Projects-Core Processes and Experienced Support. Higher Education Research & Development(44(4)), 961-975.
Mafaakhir, A., & Muhlisin. (2024). Analisis Implementasi Kebijakan Hybrid Learning pada Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam Pascasarjana UIN Gusdur Pekalongan. Indonesian Research Journal on Education, 4(2), 531-538.
Mafaakhir, M., & Muhlisin, A. (2024). Tantangan Implementasi Hybrid Learning dalam Pendidikan Tinggi Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam(16(1)), 55–70.
Makhin, M. (2021). Hybrid Learning Model Pembelajaran Pada Masa Pandemi Di SD Negeri Bungurasih Waru Sidoarjo. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 95-103.
Makhin, M. (2021). Kebijakan Institusi dalam Pengembangan Kurikulum Hybrid Learning di Perguruan Tinggi Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam(9(2)), 145–160.
Muslim, A. (2022). Kesiapan Teknologi dan Kompetensi Dosen dalam Implementasi Hybrid Learning. Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia(14(1)), 33–48.
Muslim, I. (2022). Implementasi Pembelajaran Berbasis Hybrid Learning Pada Pendidikan Agama Islam Di Masa Pandemi (Studi Kasus SMP Kemala Bhayangkari 1 Surabaya). TARBIYA ISLAMIA: Jurnal Pendidikan dan Keislaman, 12(2), 26-34.
Nemes, J. (2025). Factors Affecting the Implementation of Blended Learning in Higher Learning Institutions in Tanzania: A Comprehensive Review of Literature. International Journal of Pedagogy of Social Studies, 81–98.
Owston, R., York, D., & Murtha, S. (2020). Student Perceptions and Achievement in a University Hybrid Learning Environment: Does Delivery Mode Matter? Internet and Higher Education(45), 100–105.
Perach, S., & Alexandron, G. (2025). Digital Cognitive Apprenticeship: Scaling Rigorous Machine Learning Education in High Schools. In Proceedings of the Twelfth ACM Conference on Learning, 286-290.
Pranoto, M. S., Sejayanti, S., Sari, D. K., & Haribowo, M. (2021). Peran Guru Private dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Masa Pandemi Covid-19 Desa Paya Perupuk Kecamatan Tanjung Pura Kabupaten Langkat. Maslahah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(3), 130–137.
Putra, W. S. (2025). Digitalisasi Pendidikan: Integrasi Aplikasi Canva Sebagai Solusi Digital dalam Membantu Guru Sekolah Dasar Merancang Media Visual Interaktif pada Kurikulum Merdeka. IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation, 22(22).
Rachmawati, S. (2022). Manajemen Waktu Mahasiswa dalam Pembelajaran Hybrid: Studi Kasus pada Masa Pascapandemi. Jurnal Ilmiah Pendidikan(11(3)), 201–215.
Van Loi, N., & Thoa, V. T. (2025). Learning English on a Learning Management System: Factors Influencing Students' Acceptance. Journal of Educators Online(22(1)), 55–73.
Zaidi, S. J., Taqi, M., & Waqar, Z. (2024). Exploring Medical Educators' Perspectives on Teaching Effectiveness and Student Learning. BMC Medical Education(2 (4)), 64-65.
