Pemanfaatan Canva untuk Meningkatkan Kinerja Guru dan Aktivitas Pengajaran
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2423Keywords:
Aktivitas Pengajaran, Canva, Kinerja Guru, Media PembelajaranAbstract
Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi menjadi salah satu strategi penting dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran di era digital. Salah satu platform yang banyak digunakan oleh guru adalah Canva, yang menyediakan berbagai fitur desain visual untuk mendukung penyusunan materi pembelajaran yang menarik dan komunikatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan Canva dalam meningkatkan kinerja guru dan aktivitas pengajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian guru di satuan pendidikan menengah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan Canva membantu guru dalam merancang media pembelajaran yang lebih variatif, meningkatkan kreativitas guru, serta mendorong aktivitas pengajaran yang lebih interaktif dan berpusat pada peserta didik. Dengan demikian, Canva dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kinerja guru dan aktivitas pengajaran.References
Abdillah, T. R. (2023). Pembelajaran guru SLB dalam mendesain media e- modul of math berbasis kearifan lokal. 4(225), 499–507. https://doi.org/10.33474/jp2m.v4i2.20519
Amini, S. K., & Pujiharti, Y. (2021). Pengembangan Canva sebagai Media Pembelajaran Ekonomi di SMP Pondok Pesantren Tholabie Malang. Ecoducation Economics & Education Journal, 3(2), 204–217.
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Dahliani, L. (2023). Media pembelajaran pertumbuhan tanaman hidroponik menggunakan demonstrasi dan discovery learning berbasis Aplikasi Canva: Studi Kasus di Era Digital. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(3), 144–151. https://doi.org/10.61650/jptk.v1i3.295
Fahrezi, I., & Taufiq, M. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. 3(September), 408–415.
Filina, N. Z., & Sari, S. M. (2024). The utilization of Technological Pedagogical Content Knowledge ( TPACK ) in elementary school learning. 5(1), 260–266.
Getsempena, B. B. (2022). INTEGRATED SOCIO-ENTREPRENEURSHIP IN CULTURAL SPACE?: 14(2), 567–588. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v14i2.3440
Hapsari, G. P. P., & Zulherman. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394.
Hurriah, J., Pendidikan, J. E., Vol, P., Negeri, S. M. A., Quran, U., & Author, C. (2021). PENDEKATAN ETNOPEDAGOGI SEBAGAI MEDIA. 2(2), 28–39.
Indonesia, U. U. (2020). Evaluasi Profesionalisme Guru Teacher ’ S Professionalism Evaluation. 6(April).
Innovation, J. O. F. (2025). Student Character Transformation Through P5?: A Study in Elementary. 4(2), 72–85.
Journal, C. D., Purnamaningsih, I. R., Maulidina, M., Oktalia, K. W., Novicka, A., Putri, Z., Kurniasih, N., & Mindset, G. (2023). Pelatihan Growth Mindset Peningkatan Kinerja Guru. 4(5), 9847–9854.
Luthfi Dhulkifli, M. (2020). Pengaruh Metode Kauny Quantum Memory Dalam Menghafal Qur’an Sejak Dini di SD IT Lukman Hakim Yogyakarta. SPEKTRA?: Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 6(1), 64. https://doi.org/10.32699/spektra.v6i1.111
Nadeak, E., Elfaladonna, F., & Malahayati, M. (2023). Pelatihan Pembuatan Modul Ajar Interaktif Bagi Guru dengan Menggunakan Canva (Studi Kasus: SDN 204 Palembang). Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 2(3), 201–206.
Pembelajaran, M., & Study, C. (2024). Filsafat pendidikan.
Pendidikan, P., Era, I., & Kurniawan, N. A. (2020). Paradigma pendidikan inklusi era society 5.0.
Permata Puspita Hapsari, G., & Zulherman. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva pada Pembelajaran IPA. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 6(1), 22–29. https://doi.org/10.24905/psej.v6i1.43
Purba, Y. A., & Harahap, A. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Matematika Di SMPN 1 NA IX-X Aek Kota Batu. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1325–1334. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1335
Rahmatullah, I., & Teri, A. (2020). Media Pengembangan Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(02), 319–320.
Rahmatullah, R., Inanna, I., & Ampa, A. T. (2020). Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(2), 317–327.
Rahmawati, F., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis Media Digital Video Pembelajaran Abad 21 Menggunakan Aplikasi Canva Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 5(6), 6271–6279. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1717
Sari, S. M., Getsempena, B. B., & Aceh, B. (2023). Pembelajaran IPA Berbasis TPACK Upaya Peningkatan Kualitas Guru Di SDN Kuta Rentang Aceh Besar. Journal of International Multidisciplinary Research Pembelajaran, 2(1), 169–174.
Sari, S. M., & Syafii, M. (2024). CULTURE FUSION?: EDUCATION HABBITS ON SOCIETY FOR INCLUSIF STUDENTS. 1180–1187.
Tri Wulandari, & Adam Mudinillah. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi CANVA sebagai Media Pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 102–118. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.245
Triningsih, D. E. (2021). Penerapan Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Kemampuan Menyajikan Teks. Cendekia, 15(1), 128–144. https://doi.org/10.30957/cendekia.v15i1.667.Selama
Widyantara, V. (2020). Konsep, Penggunaan, Perbandingan, Kelebihan Dan Kekurangan Serta Implikasi Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran Jarak Jauh. Jakarta State University, May.
ndari, R., Timara, A., & Sulistri, E. (2021). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA. 7(November), 283–290.
Yusniza Binti Mohamad Yusof. (2019). 21 st Century Learning is Not Merely ICT. International Research Journal of Education and Sciences, 3(1), 18–23.
Zuhaidah, Z. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Dalam Bahasa Inggris Siswa Kelas VII 3 Smpn 1 Lirik Melalui Model Pembelajaran Talking Stick. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 821–829. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/533
