Konsep Akidah Akhlak dalam Perspektif Imam Al-Ghazali dan Ibnu Miskawaih: Telaah Ulama Ahlussunnah Wal Jama’ah
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2082Keywords:
Akidah, Akhlak, Imam Al-Ghazali, Ibnu Miskawaih, Ahlussunnah wal Jama’ah, Etika Islam, Teologi Sufistik, Filosofi MoralAbstract
Artikel ini mengkaji konsep akidah (keyakinan) dan akhlak (moral) dalam perspektif dua ulama besar Ahlussunnah wal Jama’ah, yaitu Imam Al-Ghazali dan Ibnu Miskawaih. Melalui telaah mendalam terhadap karya-karya mereka, seperti Ihya’ Ulumuddin karya Al-Ghazali dan Tahdzib al-Akhlaq karya Ibn Miskawaih, artikel ini mengeksplorasi bagaimana akidah sebagai fondasi keimanan berintegrasi dengan akhlak sebagai praktik moral dalam kehidupan sehari-hari. Analisis ini menunjukkan bahwa kedua ulama menekankan pentingnya harmoni antara keyakinan teologis dan perilaku etis untuk mencapai kesempurnaan spiritual, dengan Al-Ghazali lebih menekankan aspek sufistik dan Ibn Miskawaih lebih pada pendekatan filosofis. Artikel ini berkontribusi pada pemahaman ulang konsep-konsep tersebut dalam konteks Islam moderat Ahlussunnah wal Jama’ah, relevan untuk kajian etika dan teologi Islam kontemporer.
References
Afidah, I. (2019). Pendidikan akhlak perspektif pemikiran Ibnu Miskawaih (tokoh filosof Muslim abad pertengahan). FALASIFA: Jurnal Studi Keislaman, 10(1), 17–26. https://doi.org/10.36835/falasifa.v10i1.149
Al-Attas, S. M. N. (1995). *Islam and Secularism*. International Institute of Islamic Thought and Civilization.
Al-Ghazali. (1997). *Tahafut al-Falasifah*. Terjemahan oleh Sabih Ahmad Kamali. Pakistan Philosophical Congress.
Al-Ghazali. (2005). *Ihya Ulumuddin*. Terjemahan oleh Muhammad Abdul Haq Ansari. Islamic Book Service.
Alwi, M. B. (2021). Etika pendidik dan peserta didik dalam perspektif Al-Ghazali dan Ibnu Miskawaih. Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 17(2), 152–163. https://doi.org/10.54069/attaqwa.v17i02.156
Al-Qurtubi. (2006). *Al-Jami' li Ahkam al-Qur'an*. Dar al-Kutub al-Ilmiyyah.
Busroli, A. (2025). Pendidikan akhlak Ibnu Miskawaih dan Imam Al-Ghazali serta relevansinya dengan pendidikan karakter di Indonesia. Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 4(2). https://doi.org/10.15575/ath.v4i2.5583
Hidayah, S., Alwi, J. L., & Capriatin, K. D. (2024). Pendidikan akhlak perspektif Al-Qur’an dalam tafsir Ibnu Katsir dan relevansinya terhadap pemikiran Ibnu Miskawaih. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, 17(1). https://doi.org/10.54471/tarbiyatuna.v17i1.2745
Ibn Kathir. (2012). *Tafsir Ibn Kathir*. Darussalam.
Ibnu Miskawaih. (1998). *Tahdhib al-Akhlaq*. Terjemahan oleh Constantine K. Zurayk. American University of Beirut.
Ibn Taymiyyah. (2010). *Majmu' al-Fatawa*. Dar al-Wafa.
Itaniyah, S., Subhan, S., & Musaddad, E. (2025). Studi komparasi nilai pendidikan akhlak dalam buku Tahdzib al-Akhlâq karya Ibnu Miskawaih dan Ayyuhal Walad karya Imam Al-Ghazali. Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 6(2). https://doi.org/10.54437/ilmuna.v6i2.1549
Ningtias, A. A., Primayeni, S., & Sari, H. P. (2025). Peran akhlak dalam pengajaran menurut Al-Ghazali: Perspektif filsafat pengajaran. SURAU: Journal of Islamic Education, 2(2). https://doi.org/10.30983/surau.v2i2.8711
Rahman, F. (1980). *Islam and Modernity*. University of Chicago Press.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Ulhaq, M. M., & Inayati, F. (2025). Hubungan konsep pendidikan Islam Ibnu Miskawaih dan Al-Ghazali serta relevansinya terhadap pendidikan Islam kontemporer. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 4(2). https://doi.org/10.58561/jkpi.v4i2.214.
