Konsep Pendidikan Adab dalam Kitab Tadzkiratus Sami` Wal Mutakallim Fi Adabil `Alim Wal Muta`Allim Karya Imam Badruddin Ibnu Jama`Ah Al-Kinani Asy-Syafi`I
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2513Keywords:
Pendidikan, Adab, Islam KontemporerAbstract
Penelitian ini membahas konsep pendidikan adab dalam kitab Tadzkiratus S?mi‘ wal-Mutakallim f? Adab al-‘?lim wal-Muta‘allim karya Imam Badruddin Ibnu Jama‘ah al-Kinani asy-Syafi‘i, serta relevansinya dengan pendidikan Islam kontemporer. Fokus kajian ini adalah bagaimana konsep pendidikan adab dalam kitab tersebut serta sejauh mana kesesuaiannya dengan kebutuhan pendidikan Islam masa kini. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan analisis isi (content analysis) terhadap kitab utama Tadzkiratus S?mi` wal-Mutakallim sebagai sumber primer, dan beberapa literatur klasik maupun kontemporer sebagai sumber sekunder.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa menurut Ibnu Jama‘ah, pendidikan adab mencakup empat aspek utama, yaitu: adab pengajar, adab peserta didik, adab terhadap kitab atau buku, dan adab penghuni asrama madrasah. Pendidikan adab bukan hanya soal penguasaan ilmu, tetapi juga pembentukan kepribadian yang beriman, berilmu, beradab, dan berakhlak mulia. Konsep ini sejalan dengan tujuan pendidikan Islam kontemporer yang tidak hanya menekankan kecerdasan intelektual, tetapi juga menekankan pentingnya pendidikan karakter dan akhlak mulia. Dengan demikian, gagasan Ibnu Jama`ah tetap relevan sebagai landasan etis dan filosofis bagi sistem pendidikan Islam modern.
References
Abdul Ghoni, “Pemikiran Pendidikan Naquib Al-Attas Dalam Pendidikan Islam Kontemporer,” Lentera: Kajian Keagamaan, Keilmuan Dan Teknologi Vol 3, No (2017), hlm. 199–200
Amrullah, Abd Karim. “Keutamaan Ilmu Dan Adab Dalam Persefektif Islam.” ATTA’LIM Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam 2, no. 1 (2020): 33–46.
A?iyah, ‘I. bin M. bin M. (2013). al-Tarbiyah al-Islâmiyah: Ma?âdiruhâ wa Ta?bîqâtuhâ, Kairo: Maktabah al-Rusyd.
Arikunto, Suharsimi. (2010). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Al-Abbad, A. A. M. (2018). Syarh Sunan Abi Dawud, Maktabah Syamilah.
Aminuddin, A., & Kamaliah, K. (2022). Perencanaan Pendidikan Agama Islam Kontemporer. Al-Aulia: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu-Ilmu Keislaman, 8(1), 56–64. https://doi.org/10.46963/aulia.v8i1.540.
Asari, H. (2008). Etika Akademis Dalam Islam: Studi Tentang Kitab Tazkirat Al-Sami Wa Al-Mutakallim Karya Ibn Jama’ah. Tiara Wacana.
Carolus Borromeus Mulyatno, “Jurnal Pendidikan Dan Konseling,” Jurnal Pendidikan dan Konseling 4 (2022): 1349–1358.
Dewi, R., & Wibowo, S. (2023). Konsep Pendidikan Adab Dalam Pembaruan Pemikiran Pendidikan Islam Menurut Syed M. Naquib Al Attas. Risâlah Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 9(3), 1145–1159.
Effendi, Zulham. “Pemikiran Pendidikan Muhammad Naquib Al-Attas.” Jurnal Waraqat Vol 2, No (2017): 129.
Etta Mamang Sangadjidan Sopiah, Metodologi Penelitian Pendekatan Praktis dalam Penelitian,Yogyakarta: AndiOfset, 2010.
Fairûz„âbâdî, Muhammad ibn Ya?qûb al-, 2009, al-Qâmûs al-Muhît, ed. Nashr alHûrainî al-Mishrî al-Syâfi?î, Beirut: Dâr al-Kutub al-?Ilmiyyah
Ginanjar, M. H. (2017). Urgensi lingkungan pendidikan sebagai mediasi pembentukan karakter peserta didik. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 2(04), 376–396.
Hamid Fahmy Zarkasyi et al., “Reading Al-Attas? Ta?d?b as Purpose of Islamic University,” in International Conference on Science, Technology, and Environment (Yogyakarta, 2019)
Hakim, Mohammad David El, and Eni Fariyatul Fahyuni. “Pendidikan Islam Dalam Perspektif Syed Naquib Al-Attas Dan Relevansinya Bagi Pengembangan Pendidikan Islam Di Indonesia.” Islamika: Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan Vol 2, No1 (2020)
Hanafi, “Urgensi Pendidikan Adab Dalam Islam,” SAINTIFIKA ISLAMICA: Jurnal Kajian Keislaman 4, no. 1 (2017): 59–7
Haryanto Haryanto, “Konsep Pendidikan Adab Dalam Kitab Al-Jâmi’ Al-?a?î? Karya Imam Al-Tirmi?î Dan Relevansinya Dengan Tujuan Pendidikan Nasional,” Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam 14, no. 1 (2021): 42.
Hadi, M. F. (2020). Ibn Jamaâ€TM ah; Reaktualisasi Pendidikan Karakter Khazanah Islam Klasik. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 10(1), 91–108.
Haryanto, H. (2021). Konsep Pendidikan Adab dalam Kitab Al-Jami` Al-Sahih Karya Imam Al-Tirmizi dan Relevansinya dengan Tujuan Pendidikan Nasional. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 42–55.
Hamzah, A. (2019). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Pustaka Pelajar.
Jama’ah, I. (2024). Taszkiratu al-Sami’ Wal Mutakallim. Mesir: Maktabah As-Syafiiyah.
Khubni Maghfirotun, and Eka Nur Mahzumah. “Implementasi Pendidikan Berbasis Adab Dalam Pengembangan Karakter.” Jurnal Cendekia 12, no. 1 (2020): 63–72.
Kamus Besar Bahasa Indonesia, Software Aplikasi 1.5.1 versi offline.
Karim Amrullah, A. (2020). Keutamaan Ilmu Dan Adab Dalam Persefektif Islam. AT-TA`LIM: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam, 2(1), 33.
Karimi, I. (2020). terjemah kitab Tadzkiratus sami` wal Mutakallim (Vol. 17). Darul Haq, Jakarta.
Khairil Anwar. (2018). Pendidikan Islam Kontemporer. Repository UIN Raden Intan Lampung, 4(April), 212. http://repository.radenintan.ac.id/6005/1/KHAIRIL ANWAR - 1786108046.pdf
Lina Miftahul Jannah dan Bambang Prasetyo. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif: Teori Aplikasi. Jakarta: Rajawali Pers.
Lughah, Majma’ al-Arabiyah, Mu’jam al-Wasith, Kairo: Maktabah Syuruq al-Dauliyah, 2004, cet. ke-4.
Ma’arif, S. (2007). Revitalisasi Pendidikan Islam, Yogyakarta: Graha Ilmu.
Machmud, Hadi. “Urgensi Pendidikan Moral Dalam Membentuk Kepribadian Anak.” Al - Ta’dib 7, no. 2 (2014): 75–84
Maulana, Latif. “Konsep Pendidikan Akhlak Menurut Ibnu Jama’ah.” Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam 15, no. 2 (2022): 295.
Maya, Rahendra. “Karakter (Adab) Guru Dan Murid Perspektif Ibn Jama’ah AlSyâfi’î.” Jurnal Edukasi Islami 6, no. 12 (2017): 21–43. Mohamad, Adibah.
Mahmud: Metode PenelitianPendidikan, Bandung: Pustaka (Hasan 2000) Setia, 2011.
Masykur, “Pendidikan Adab Sebagai Dasar Pendidikan Keluarga (studi Tafsir QS Al-Tahrim 66:6”, Jurnal Studi keislaman, vl. 3, n. 1, Januari, 2022.
Mannâ’, A. Q. (2000). Mabâhi? fî ‘Ulûm al-Qur’ân, Kairo: Maktabah al-Ma’ârif.
Mahmud, A. A. H., Ahmadi, W., Nursyam, F., & Faqih, K. A. (1999). Perangkat-perangkat tarbiyah Ikhwanul muslimin. Era Intermedia.
Maryono, M. (2019). Karakteristik Pendidik Perspektif Imam Ibnu Jama?ah:(Studi Kitab Tadzkirah Al-S?mi? wa al-Mutakallim f? al-?Adab Al-?Alim wa Muta?alim karya Imam Badruddin Ibnu Jama?ah). Jurnal Al-Fawa’id: Jurnal Agama Dan Bahasa, 9(2), 78–91.
Munib, A. (2004). Pengantar ilmu pendidikan. Semarang: UPT MKK UNNES.
Novayani, irma , “Islamisasi Ilmu Pengetahuan Menurut Pandangan Syed M. Naquib Al-Attas Implikasi Terhadap Lembaga Pendidikan International Institute Of Islamic Thought Civilization (ISTAC),” Jurnal AL-Muta’aliyah STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang Vol1, No (2017), hlm. 81.
Poerwadarminta, W.J.S. (2005). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Pratama, R. B., & Al Hamat, A. (2021). Konsep Adab Siswa menurut Ibn Jama’ah (Telaah kitab Tadzkirah Al-Sami’Wa Al-Mutakallim Fi Adab Al-‘Alim Wa Almuta’allim). Rayah Al-Islam, 5(01), 171–188.
Pratama, R. B., & Al Hamat, A. (2021). Konsep Adab Siswa menurut Ibn Jama’ah (Telaah kitab Tadzkirah Al-Sami’Wa Al-Mutakallim Fi Adab Al-‘Alim Wa Almuta’allim). Rayah Al-Islam, 5(01), 171–188.
Purnomo, S. (2014). Pendidikan Karakter Di Indonesia: Antara Asa Dan Realita. Jurnal Kependidikan, 2(2), 66–84. doi: 10.24090/jk.v2i2.553.
Robbins, Stephen P. (2008). Perilaku Organisasi. Jakarta: Salemba Empat.
Rafliyanto, Muhammad, Alharis Muhammad Yusuf, and Jihan Alfiatus Solihah. “Peran Guru Dalam Pembentukan Adab Pada Peserta Didik Dalam Manajemen Pendidikan Islam.” Jurnal Health Sains 2, no. 5 (2021): 880–889. Aminuddin, A., & Kamaliah, K. (2022). Perencanaan Pendidikan Agama Islam Kontemporer. Al-Aulia: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu-Ilmu Keislaman, 8(1), 56–64. https://doi.org/10.46963/aulia.v8i1.540
Roqib, M. (2009). Ilmu Pendidikan Islam; Pengembangan pendidikan integratif di sekolah, keluarga dan masyarakat. LKIS Pelangi Aksara.
Sulaiman, A., Nizah, M. A. M., & Norawavi, A. N. (2019). Konsep Pendidikan Islam: Adab Guru-Pelajar: The Concept of Islamic Education: Teacher-Student Adab. Sains Insani, 4(1), 61–67.
Sa?diyah, Halimatus. “Spiritualitas Pendidikan Islam Perspektif Syed Muhammad Naquib Al-Attas.” Tadris Vol 8, No (2013): 168
Sulaiman, Mohd Azmir Mohd Nizah, and Ahmad Norsyafwan Norawavi. “Konsep Pendidikan Islam?: Adab Guru-Pelajar The Concept of Islamic Education?: Teacher-Student Adab.” Sains Insani 4, no. 1 (2019): 61–67.
Sujana, I Wayan Cong , “Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia,” Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar 4, no. 1 (2019): 29.
Sukmadinata, NS, & Syaodih, E. (2012). Kurikulum dan kompetensi. Bandung : PT Refika Aditama .
Utomo, Agung Wahyu, Mohamad Ali, and Muh. Nur Rochim Maksum. “Konsep Adab Perspektif Al-Ghaz?l? Dan Relevansinya Terhadap Pembentukan Karakter.” Muttaqien; Indonesian Journal of Multidiciplinary Islamic Studies 4, no. 1 (2023): 47–61.
Williams, K. (2022). Decision Making in Organizations. Chicago: Business Strategy Books.
Warson, Ahmad Munawwir, Kamus al-Munawwir, Surabaya: Pustaka Progressif, 2002.
