Strategi Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin dalam Memperkuat Budaya Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2495Keywords:
Budaya Sekolah, Strategi Kepala Sekolah, Sekolah DasarAbstract
Budaya sekolah adalah salah satu pandangan yang diakui oleh seluruh warga sekolah yang bertujuan untuk menciptakan lingkungan yang mendukung tumbuhnya perkembangan akademik, sosial, emosional, dan karakter siswa. Budaya sekolah harus mampu mendorong dan meningkatkan mutu sekolah, agar tercipta budaya sekolah yang baik. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ditemukannya berbagai permasalahan perilaku peserta didik yang menunjukkan lemahnya penerapan budaya sekolah, sehingga diperlukan strategi kepala sekolah sebagai pemimpin dalam mengelola dan mengarahkan seluruh warga sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi apa saja yang digunakan oleh kepala sekolah dalam memperkuat budaya sekolah dasar di Kecamatan Busungbiu Kabupaten Buleleng. Kepala sekolah memiliki posisi yang sangat penting dalam membentuk kualitas pendidikan yang baik di sekolah, karena kepala sekolah memiliki peran penting dalam membimbing arah sekolah. Tujuan penelitian ini dicapai melalui penggunaan motode pendekatan penelitian kualitatif dengan rancangan penelitian studi kasus. Data penelitian ini dikumpulkan melalui wawancara kepada 10 kepala sekolah dasar di Kecamatan Busungbiu, Kabupaten Buleleng. Data dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian ini menampilkan dua tema terkait strategi penguatan budaya sekolah: Mengintregasikan nilai-nilai Tri Hita Karana dalam kegiatan sekolah yang dikategorikan menjadi tiga yaitu: (1) Parahyangan, (2) Pawongan, dan (3) Palemahan, tema kedua adalah bekerjasama dengan desa adat setempat.
References
Arif, S. (2024). Peran kepala sekolah sebagai edupreneur dalam transformasi sekolah yang unggul. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(1), 24-31. Doi: https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n1.p24-31
Arini, N. K., Tresnawati, N. K., Swari, N. K. S., Astuti, N. K. D. P., Yuli, N. K., & Werang, B. R. (2024). Strategi Gerakan Gemar Membaca Dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi Membaca Peserta Didik Kelas IV. Citizen: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 4(2), 72-80. Doi: https://doi.org/10.53866/jimi.v4i2.557
Asfiati, A., Muslim, M., & Ramadhan, S. (2025). Strategi penguatan profil pelajar Pancasila berbasis budaya lokal Bima pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 790-804. Doi: https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1445
Atriyanti, Y. (2020). Strategi sekolah dalam penguatan pendidikan karakter peserta didik pada masa pandemi Covid-19. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Vol. 3, No. 1, pp. 368-376). Diakses dari https://proceeding.unnes.ac.id/snpasca/article/download/574/491
Boko, Y. A. (2021). Implementasi Guru Dalam Pembentukan Manajemen Pendidikan Karakter. Jurnal Pendas (Pendidikan Sekolah Dasar), 3(1), 71-77. Diakses dari https://jurnal.isdikkieraha.ac.id/index.php/pendas/article/view/194
Carlyna, A., Ahmad, S., & Kesumawati, N. (2022). Strategi kepala sekolah untuk penguatan pendidikan karakter dalam membina peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 14046-14057. Dioi: https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.5043
Daruhadi, G., & Sopiati, P. (2024). Pengumpulan data penelitian. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(5), 5423-5443. Doi: https://doi.org/10.56799/jceki.v3i5.5181
Diastami, S. M., & Darmansah, T. (2025). Peran Kompetensi Kepribadian Kepala Sekolah sebagai Teladan Perilaku Guru di SMP Islam Terpadu Ibnu Halim: The Role of the Principal's Personality Competence as a Role Model for Teacher Behavior at Ibnu Halim Integrated Islamic Middle School. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(02), 813-827. Doi: https://doi.org/10.47709/educendikia.v5i02.7032
Fauziah, R. S. P., Maryani, N., & Wulandari, R. W. (2021). Penguatan pendidikan karakter melalui budaya sekolah. Tadbir Muwahhid, 5(1), 91-100. Doi: https://doi.org/10.30997/jtm.v5i1.3512
Hasan, N. A. I., Wijayanti, Y., & Ratih, D. (2023). Peranan Tokoh Adat Dalam Pelestarian Dan Pemanfaatan Potensi Budaya Pada Masyarakat Kampung Adat Kuta Tambaksari Kabupaten Ciamis. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 4(2), 463-475. Doi: http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v4i2.8998
Lase, D., Absah, Y., Lumbanraja, P., Giawa, Y., & Gulo, Y. (2025). Teori Budaya Organisasi: Konsep, Model, dan Implikasi untuk Manajemen Organisasi. Tuhenori: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(1), 21-45. Doi: https://doi.org/10.62138/tuhenori.v3i1.128
Najuba, H. (2024). Implementasi Strategi Budaya Sekolah dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan di MAN 2 Kota Bandung. Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 148-154. Doi: https://doi.org/10.32696/jip.v5i2.3208
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826-833. Doi: https://doi.org/10.5281/zenodo.13929272
Nurpuspitasari, D., Sumardi, S., Hidayat, R., & Harijanto, S. (2019). Efektivitas pembelajaran ditinjau dari supervisi akademik kepala sekolah dan budaya sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1), 762-769. Doi: https://doi.org/10.33751/jmp.v7i1.962
Poltak, H., & Widjaja, R. R. (2024). Pendekatan metode studi kasus dalam riset kualitatif. Local Engineering, 2(1), 31-34. Doi: https://doi.org/10.59810/lejlace.v2i1.89
Puspita, R., Borualogo, I. S., & Setyowibowo, H. (2022). Pengembangan program psikoedukasi pencegahan perundungan untuk guru sekolah dasar. Jurnal Psikologi Volume, 15(2). Doi: https://doi.org/10.35760/psi.2022.v15i2.6595
Putra, M. A. H., Handy, M. R. N., Subiyakto, B., Rusmaniah, R., & Norhayati, N. (2022). Identifikasi Nilai Budaya Masyarakat Sungai Jelai Basirih Selatan Sebagai Sumber Belajar IPS. Publikasi Berkala Pendidikan Ilmu Sosial, 2(2). Doi: https://doi.org/10.20527/pakis.v2i2.6221
Putranti, D., Fithroni, F., & Kusumaningtias, D. (2020). Peran kepala sekolah dalam implementasi program bimbingan dan konseling di sekolah. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 3(2). Doi: https://doi.org/10.24176/jpp.v3i2.5744
Putri, Y. D. S., Khaerunisah, A., Astuti, D., Septiana, S., Alfiani, T., Fakhiroh, Z., & Febrianti, A. A. (2023). Implementation of the pancasila student profile strengthening project (p5) in elementary school. Journal of Education and Teacher Training Innovation, 1(1), 11-23. Doi: https://doi.org/10.61227/jetti.v1i1.3
Said, A. (2018). Kepemimpinan kepala sekolah dalam melestarikan budaya mutu sekolah. EVALUASI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 257-273. Doi: https://doi.org/10.32478/evaluasi.v2i1.77
Suryawan, I. P. P., Sutajaya, I. M., & Suja, I. W. (2022). Tri Hita Karana sebagai Kearifan Lokal dalam Pengembangan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 5(2), 50-65. Doi: https://doi.org/10.23887/jpmu.v5i2.55555
Sutisna, S. H., Rozak, A., & Saputra, W. R. (2023). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan sekolah. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 6895-6902. Doi: https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2718
Triana, N. (2022). Pendidikan karakter. Mauizhah: Jurnal Kajian Keislaman, 11(1). Doi: https://doi.org/10.55936/mauizhah.v11i1.58
Vinona, G., Silaban, P. J., Sipayung, R., Gaol, R. L., & HS, D. W. (2024). The Influence of School Culture on the Character Education of Class IV Primary School Students. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran), 8(1), 72-80. Doi: https://doi.org/10.33578/pjr.v8i1.9671
Werang, B. R., Agung, A. A. G., Jampel, I N., Sujana, I W. & Asaloei, S. I. (2023a). Exploring the outside-the-box leadership of an Indonesian school principal: A qualitative case study. Cogent Education, 10(2), 2255091. Doi: https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.2255091
Werang, B. R., Agung, A. A. G., Sri, A. A. P., Leba, S. M. R., & Jim, E. L. (2024). Parental socioeconomic status, school physical facilities availability, and students’ academic performance. Edelweiss Applied Science and Technology, 8(5), 1-15. Doi: https://doi.org/10.55214/25768484.v8i5.1146
Werang, B. R., Agung, A. A. G., Sulindawati, N. L. G. E., Wulandari, I. G. A. A., Sri, A. A. P., & Asaloei, S. I. (2024). Exploring the Practiced Values of Asta Brata Leadership Style: A Phenomenological Study. Qualitative Report, 29(8). Doi: 10.46743/2160-3715/2024.7465
Werang, B. R., Agung, A. A.. G., Pio, R. J., Asaloei, S. I., & Leba, S. M. R (2023b). School Principal Leadership, Teachers’ Commitment and Morale in Remote Elementary Schools of Indonesia. Multidisciplinary Journal of Educational Research, 13(3), 325–347. Diakses dari http://dx.doi.org/10.17583/remie.9546
Werang, B. R., Wea, D., & Wolomasi, A. K. (2022). Working Conditions of Indonesian Remote Elementary School Teachers: A Qualitative Case Study in Southern Papua. Qualitative Report, 27(11). Doi: https://doi.org/10.46743/2160-3715/2022.5834
Wibawa, I. M. C., Rati, N. W., Werang, B. R., & Deng, J. B. (2024). Increasing Science Learning Motivation in Elementary Schools: Innovation With Interactive Learning Videos Based on Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 13(3). Doi: https://dx.doi.org/10.15294/jrn6jh97
Widyastama, I. W., Suja, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2025). Implementasi Tri Hita Karana dalam meningkatkan karakter siswa di sekolah berbasis kearifan lokal. Journal of Education Action Research, 9(1). Doi: https://doi.org/10.23887/jear.v9i1.89906.
