Efektivitas Penggunaan Video Pembelajaran dalam Meningkatkan Tahsinul Qira’ah Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2274Keywords:
Al-Qur’an Hadits, PTK, Tahsinul Qira’ah, Video PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan video pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan tahsinul qira’ah peserta didik pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MTs Pondok Pesantren Ittihadiyah Tanre Assona Kabupaten Pinrang. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII dengan jumlah 28 orang. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes kemampuan tahsinul qira’ah, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran mampu meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar peserta didik. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata nilai tahsinul qira’ah dari pra-siklus ke siklus I dan meningkat secara signifikan pada siklus II.
References
Assingkily, M. S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas: Membenahi Pendidikan dari Kelas. Medan: CV. Pusdikra Mitra Jaya.
Hidayah, N. 2023. “Efektivitas Media Audiovisual Dalam Pembelajaran Al-Qur’an.” Jurnal Pendidikan Islam 9 (2).
Mayer, Richard E. 2020. Multimedia Learning. 3rd ed. Cambridge: Cambridge University Press.
Paivio, Allan. 2014. Mind and Its Evolution: A Dual Coding Theoretical Approach. New York: Psychology Press.
Rahman, A. 2022. “Pembelajaran Tahsin Al-Qur’an Berbasis Multimedia.” Jurnal Studi Al-Qur’an 7 (1): 33–47.
Said, A, and A Karim. 2020. “Pemanfaatan Media Video Dalam Pembelajaran Al-Qur’an Hadits Di Madrasah.” Al-Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam 13 (1): 87–99.
Sukiman. 2019. Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.
Susanto, H. 2021. “Pemanfaatan Media Video Dalam Pembelajaran.” Jurnal Pendidikan 12 (2): 101–12.
Wahyuni, S, and N Nurhayati. 2022. “Media Pembelajaran Berbasis Video Dan Implikasinya Terhadap Hasil Belajar Siswa.” Jurnal Teknologi Pendidikan 24 (1): 33–45.
