Model Pendidikan Karakter Qur’ani untuk Pencegahan Perundungan Anak di Sekolah/Pesantren
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2084Keywords:
Al-Qur'an, Pendidikan Karakter, Perundungan, Pesantren, Sekolah IslamAbstract
Perundungan (bullying) masih menjadi persoalan serius dalam lingkungan sekolah dan pesantren, berdampak pada psikologis, sosial, dan perkembangan karakter peserta didik. Studi ini bertujuan merumuskan model pendidikan karakter Qur’ani yang berfungsi sebagai strategi preventif terhadap perundungan anak. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi multi-situs pada dua institusi pendidikan: sekolah berbasis Islam dan pesantren salaf/modern. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai Qur’ani seperti rahmah (kasih sayang), ’adl (keadilan), ukhuwwah (persaudaraan), hilm (kesantunan), dan amanah menjadi fondasi utama dalam pembentukan perilaku peserta didik. Model yang dihasilkan terdiri dari empat komponen: (1) internalisasi nilai Qur’ani melalui pembelajaran dan keteladanan, (2) penguatan budaya sekolah/pesantren, (3) mekanisme intervensi preventif dan kuratif berbasis Qur’ani, dan (4) kolaborasi guru–ustadz–orang tua. Temuan menunjukkan bahwa penerapan model ini mampu mengurangi kecenderungan perilaku perundungan serta membangun ekosistem pendidikan yang lebih harmonis.
References
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Fitria, R. L. Y., Hidayah, K., & Mala, A. (2024). Pengembangan Media Vipantako Materi Makanan Halal dan Haram Pada Pembelajaran Fiqih Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas VI MI/SD. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam …, 03(04), 325–331. https://journal.nabest.id/index.php/annajah/article/view/350%0Ahttps://journal.nabest.id/index.php/annajah/article/download/350/226
Abu-Raiya, H. (2012). A psychological measure of Islamic religiousness: Development and evidence for reliability and validity. International Journal for the Psychology of Religion, 22(2), 119–134.
Ahmadi, F., & Ibda, H. (2019). Konsep dan aplikasi literasi baru di era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0. CV Pilar Nusantara.
Al-Attas, S. M. N. (2018). The concept of education in Islam. Ta’dib International.
Al-Buraey, M. (2018). Administrative development inspired by the Qur’an and Sunnah. Journal of Islamic Administration, 4(1), 45–62.
Al-Ghazali. (2019). Ihya’ Ulumuddin: Pendidikan akhlak dalam Islam. Darul Fikr.
Arifin, Z. (2015). Filsafat pendidikan Islam. Bumi Aksara.
Astuti, P. R., & Hastuti, T. (2020). Pencegahan bullying melalui pendidikan karakter di sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 56–71.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.
Boyatzis, R. E. (1998). Transforming qualitative information: Thematic analysis and code development. Sage.
Bronfenbrenner, U. (2005). Making human beings human: Bioecological perspectives on human development. Sage.
Coloroso, B. (2014). The bully, the bullied, and the not-so-innocent bystander. HarperCollins.
Creswell, J. W. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE.
Creswell, J. W., & Miller, D. L. (2000). Determining validity in qualitative inquiry. Theory Into Practice, 39(3), 124–130. https://doi.org/10.1207/s15430421tip3903_2
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Gunawan, H. (2017). Pendidikan karakter: Konsep dan implementasinya. Alfabeta.
He, E., Ye, X., & Zhang, W. (2023). The effect of parenting styles on adolescent bullying behaviours in China: The mechanism of interpersonal intelligence and intrapersonal intelligence. Heliyon, 9(4), 1–11. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e15299
Hidayat, A. (2020). Character education based on Islamic teachings: A systematic review. Journal of Islamic Education Studies, 5(2), 112–130.
Hidayat, A., & Nurhadi. (2021). Pendidikan karakter berbasis Qur’ani dalam pembentukan akhlak siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 155–170.
Kvale, S., & Brinkmann, S. (2015). InterViews: Learning the craft of qualitative research interviewing (3rd ed.). SAGE Publications.
Lickona, T. (2012). Educating for character. Bantam Books.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. SAGE Publications.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage.
Misrawi, Z. (2019). Islam rahmatan lil ‘alamin: Nilai-nilai Qur’ani untuk pendidikan karakter. Pustaka Islamika.
Morrison, B. (2007). Restoring safe school communities: A whole school response to bullying, violence, and alienation. Federation Press.
Muflih, S. (2016). Values in the Qur’an: A foundation for Islamic education. International Journal of Islamic Studies, 3(2), 112–129.
Narvaez, D. (2006). Integrative ethical education. In M. Killen & J. Smetana (Eds.), Handbook of moral development (pp. 703–733). Psychology Press.
Olweus, D. (2013). School bullying: Development and some important challenges. Annual Review of Clinical Psychology, 9, 751–780.
Rahman, F. (2022). Qur’anic values and moral behavior among students in Islamic schools. International Journal of Islamic Pedagogy, 4(1), 45–59.
Raraswati, P. A., Safitri, D., & Sujarwo. (2024). Peran Orang Tua Dalam Meminimalkan Risiko Bullying Pada Anak-Anak. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 3(1), 139 145. https://doi.org/10.55606/jurripen.v3i1.2756
Spradley, J. P. (2016). Participant observation. Waveland Press.
Sukardi. (2020). Pencegahan bullying di sekolah melalui pendidikan karakter. Jurnal Psikologi Pendidikan, 7(1), 45–58.
Sulistyo, A. (2021). Model pencegahan perundungan di pesantren: Perspektif pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 134–150.
Sullivan, K., Cleary, M., & Sullivan, G. (2020). Bullying in secondary schools: What it looks like and how to manage it. Sage.
Thapa, A., Cohen, J., Guffey, S., & Higgins-D’Alessandro, A. (2013). School climate research summary. School Climate Brief, 3, 1–25.
Utami, T. W., Makhrus, I., & Astuti, Y. S. (2023). Pemberdayaan Keluarga Untuk Menurunkan Bullying Anak Melalui Latihan Asertif. Jurnal Peduli Masyarakat, 5(2), 249–258. https://doi.org/https://doi.org/10.37287/jpm.v5i2.1674
Wahab, R., & Mustaqim, M. (2021). Qur’anic-based character internalization in Islamic education. Journal of Moral and Islamic Studies, 6(1), 77–94.
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.
Yusuf, M. (2021). Integrasi nilai Qur’ani dalam pembentukan budaya sekolah. Jurnal Studi Keislaman, 14(1), 67–84.
Zakaria, M. (2017). The ethics of the Qur’an in character development. Journal of Qur’anic Studies, 12(3), 67–84
