Mindfulness Sebagai Strategi Regulasi Emosi: Review Literatur Psikologi Klinis
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i2.1571Keywords:
Agresivitas, Emosi, Kecemasan, Ketahanan, Mindfulness, RegulasiAbstract
Mindfulness telah berkembang menjadi salah satu pendekatan intervensi yang penting dalam psikologi klinis, terutama dalam upaya meningkatkan kemampuan regulasi emosi individu. Kajian literatur ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana mindfulness bekerja sebagai strategi regulasi emosi berdasarkan sepuluh studi dari jurnal terakreditasi SINTA 1–4 yang terbit antara tahun 2018 hingga 2025. Hasil telaah menunjukkan bahwa sebagian besar studi mendukung efektivitas mindfulness dalam meningkatkan kesadaran emosional, menurunkan kecemasan, dan mendorong penggunaan strategi adaptif seperti reappraisal. Selain itu, mindfulness juga terbukti berperan dalam menurunkan agresivitas remaja, memperkuat ketahanan emosional, serta meningkatkan fungsi eksekutif kognitif. Namun, beberapa studi menunjukkan hasil yang tidak signifikan secara statistik, mengindikasikan bahwa efektivitas mindfulness bergantung pada durasi latihan, konteks sosial, dan karakteristik individu. Kajian ini juga menyoroti tantangan metodologis dan konseptual dalam memahami dimensi mindfulness, serta pentingnya pendekatan integratif dalam implementasinya. Temuan ini menguatkan bahwa mindfulness bukan hanya praktik kontemplatif, tetapi pendekatan terapeutik yang memiliki landasan teoretis, neuropsikologis, dan aplikatif dalam intervensi klinis. Diharapkan kajian ini dapat menjadi rujukan bagi praktisi, peneliti, dan mahasiswa psikologi dalam memahami penerapan mindfulness sebagai strategi regulasi emosi secara lebih komprehensif.
References
Aldao, A., Nolen-Hoeksema, S., & Schweizer, S. (2010). Emotion-regulation strategies across psychopathology: A meta-analytic review. Clinical Psychology Review, 30(2), 217–237. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2009.11.004
Analya, P., Dewi, M., & Rachman, R. (2021). Pengaruh latihan mindfulness terhadap kinerja Stroop pada mahasiswa. Jurnal Psikologi Maranatha, 7(1), 12–20.
Baer, R. A. (2003). Mindfulness training as a clinical intervention: A conceptual and empirical review. Clinical Psychology: Science and Practice, 10(2), 125–143. https://doi.org/10.1093/clipsy/bpg015
Chambers, R., Gullone, E., & Allen, N. B. (2009). Mindful emotion regulation: An integrative review. Clinical Psychology Review, 29(6), 560–572. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2009.06.005
Dewi, R. A., & Mustika, R. (2025). Konseling berbasis mindfulness dalam mengatasi kecemasan akademik siswa. Journal of Educational Research, 9(2), 77–88.
Gross, J. J. (2002). Emotion regulation: Affective, cognitive, and social consequences. Psychophysiology, 39(3), 281–291. https://doi.org/10.1017/S0048577201393198
Hofmann, S. G., Sawyer, A. T., Witt, A. A., & Oh, D. (2010). The effect of mindfulness-based therapy on anxiety and depression: A meta-analytic review. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 78(2), 169–183. https://doi.org/10.1037/a0018555
Irmayani, I., Putri, N. R., & Az-Zahra, S. (2023). Korelasi mindfulness dan regulasi emosi pada guru inklusi. Jurnal Psychoidea, 21(1), 55–65.
Iriyanti, N., & Widiana, A. (2024). Dukungan sosial dan regulasi emosi pada caregiver pasien penyakit kronis. Jurnal Psikologi Kesehatan, 10(1), 60–70.
Islamiyah, R., Sari, A. P., & Wahyuni, N. (2020). Psikoedukasi mindfulness pada mahasiswa baru: Studi pre-post test. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 8(2), 103–110.
Kabat-Zinn, J. (1994). Wherever You Go, There You Are: Mindfulness Meditation in Everyday Life. Hyperion.
Khoury, B., Lecomte, T., Fortin, G., Masse, M., Therien, P., Bouchard, V., ... & Hofmann, S. G. (2013). Mindfulness-based therapy: A comprehensive meta-analysis. Clinical Psychology Review, 33(6), 763–771. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2013.05.005
Roemer, L., Williston, S. K., & Rollins, L. G. (2015). Mindfulness and emotion regulation. In Handbook of mindfulness: Theory, research, and practice (pp. 69–86). The Guilford Press.
Safarina, Y. (2024). Pengaruh latihan mindfulness terhadap gangguan kecemasan. Jurnal Anjani Psikologi Klinis, 6(1), 35–42.
Thohar, M. (2018). Pengaruh mindfulness terhadap agresivitas remaja binaan LPKA melalui regulasi emosi. Jurnal Happiness, 2(1), 23–35.
Ulfah, A., & Fourianalistyawati, E. (2024). Hubungan trait mindfulness dengan strategi regulasi emosi pada remaja panti. Jurnal Sainstekes, 11(2), 101–110.
Yusainy, C., & Fitriani, I. (2018). Mindfulness-based intervention to overcome anxiety in adolescents. Jurnal Psikologi Insight, 16(1), 40–52.
Yusainy, C., Humaira, M. A., & Dewi, L. M. (2019). Perbandingan strategi regulasi emosi: Mindfulness, reappraisal, dan suppression. Jurnal Psikologi, 17(2), 174–188. https://doi.org/10.14710/jp.17.2.174-188



